股指配资资讯网当边境学校校长遇上人工智能，教育版图“最后一公里”被照亮……

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陕西师范大学“2025年人工智能赋能边境国门学校校长管理能力提升”公益培训纪实

作者 | 本报记者黄浩

2025年10月21日晚，陕西师范大学国际教育大厦体育馆内灯火通明，不时传来此起彼伏的欢笑声。这里正在举行的是由陕西师范大学组织的“2025年人工智能赋能边境国门学校校长管理能力提升”公益培训的“开场破冰”活动，来自全国边境县的288位国门学校校长，在“反口令练习”“石头剪刀布”等游戏中，彼此渐渐从陌生到熟悉。他们中，有的来自甘肃肃北的草原深处，有的来自黑龙江东宁的边境口岸，还有的来自新疆阿勒泰的雪山脚下……

“这是教育防线上‘最后一公里’的守护者，又一次如此大规模地集结。”东宁市绥阳中学副校长何玉霞说。

这场为期10天的公益培训，既是一次跨越山海的教育之约，更是一场助力边疆教育的有力行动。

“我们期待通过人工智能与教育的深度融合，助力边境学校实现从‘补齐短板’向‘打造样板’的跨越，让优质教育的光芒照亮祖国每一寸边疆土地。”开班仪式上，陕西师范大学副校长陈新兵的这番讲话，正是陕西师大弘扬“西部红烛”精神的真实写照。

从困惑到希望

让边疆孩子看见更大世界

“我们脚下的土地，是祖国向西开放的门户；我们守护的课堂，是铸牢中华民族共同体意识的重要阵地，更是让边疆孩子看见更大世界的窗口。”新疆塔城市第四中学校长李绪勇在开营仪式上的这番话，道出了边境教育在祖国教育版图中的重要地位。

但在现实中，边境国门学校作为教育体系中的“神经末梢”，长期面临资源匮乏、师资薄弱、信息闭塞、数字化转型滞后等挑战。尤其是当人工智能浪潮席卷教育领域，各地纷纷加快推进人工智能赋能教育行动，边境学校如何才能在这场变革中不被遗忘？

新疆生产建设兵团第十师一八六团中学副校长刘永峰向记者表示，该校30%的教师近三年从未接触过信息技术专项培训，技术与教学融合多停留在基础设备使用层面。内蒙古自治区满洲里市第一小学副校长李永顺来自中俄边境的“东亚之窗”，他坦言：“我们一直盼着通过技术手段能把前沿教育理念带给边境的孩子，让他们和城市孩子站在同一起跑线。”

一方面是校长对人工智能技术的渴望，一方面是技术与资源的匮乏。“边境学校如何找到适合自身的人工智能应用路径？如何避免在技术浪潮中迷失教育的本真？如何确保技术应用真正促进教育公平，而不是加剧数字鸿沟？”云南省腾冲市腾越镇第二完全小学校长杨赛香抛出的三个问题，正是许多边境学校校长共同的困惑。

作为教育部直属“双一流”师范高校，陕西师范大学主动担起“稳边固边、兴边富民”的教育使命，在去年自筹经费开启面向边境县国门学校的校长能力素养提升公益培训的基础上，今年聚焦人工智能这一主题，再次扛起责任之旗。

“我们希望校长都能成为教育数字化转型的先行者、边境教育高质量发展的引领者和教育报国初心的践行者，以数智化转型引领边疆教育创新发展。”陈新兵表示，学校在筹备阶段就精准对接边境需求——邀请国内外知名专家授课，筛选覆盖小学、中学的AI教育标杆校作为观摩对象，还特别安排延安红色研学，让培训既有技术高度，又有精神厚度。

“陕西师大的用心让我们感受到了‘家的温暖’。”腾冲市腾越黉学完全小学校长侯丽江说。

从陌生到熟悉

AI工具如何成为校长的“新教案”

如何为边境学校校长量身打造他们“用得着”的课程？陕西师大教师干部培训学院将技术应用作为本次课程设计的重点之一。

作为我国“人工智能+教育”研究专家，华东师范大学教授闫寒冰聚焦“数智赋能育人方式变革”，从AI工具在学情分析、智能备课、精准评价中的应用，到教师数字素养提升策略，为校长们提供了可落地的理论框架与实操指南。

讲座之外，让校长们眼界大开的还有走进“玩转AI”的样板学校，真真切切看见AI如何在课堂落地。

陕西师范大学实验小学“名校+”总校长罗坤在《数字化赋能学校教育教学管理的实践路径》专题报告中，深入阐述了人工智能时代学校如何通过数据驱动、智能教研与精准管理实现提质增效，并重点介绍了由学校自主研发的“AI教研员系统”。

在西安高新区第二十二小学的示范课上，参训校长亲眼见证了技术的魔力：腾讯元宝生成辩论论点库，AI助教“敖丙”用语音克隆技术实时参与学生辩论；DeepSeek归纳阅读题型模板，豆包诊断学生答题情况，通义语音分析学生朗读；数学课堂上，学生用手势交互“玩转”平移与旋转……因为AI的使用，课堂互动覆盖率从35%提升至85%。课后，班级优化大师则自动生成个性化评语。

“整堂课上，学生语文预习正确率从40%跃升至82%，数学概念理解率提升至89%。”西安高新区第二十二小学校长韩君达展示的数据让新疆阿勒泰地区福海县喀拉玛盖镇寄宿制小学党支部副书记古丽娜·赛拉西感慨：“这不是简单的工具叠加，而是教育理念的变革。”

参训校长在西安市曲江第一中学观摩学习

陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室副主任何聚厚同样是一个“技术控”，讲座中他现场演示用豆包、腾讯元宝3分钟生成分层教学方案——输入教学目标关键词，选择难度标签，即可生成含微课链接的预习单，让校长们亲手体验AI的便捷。这些工具让校长们眼前一亮，他们纷纷拿出手机拍摄记录操作流程。

“何聚厚教授现场演示时我一直跟着操作，真切感受到AI能把我们从重复的工作中解放出来，让我们有更多时间关注学生的个性化需求。”说起那次讲座，内蒙古东乌珠穆沁旗第二中学校长刘志军难掩兴奋。

通过在西安市曲江第十四小学、曲江第一中学进行多元化的沉浸式体验，校长们全方位感受人工智能教育应用与艺术教育特色建设方面的探索与成果。而经历动手应用AI的过程后，校长们渐渐认识到，边境学校的教育数智化并非遥不可及。

“我们要做的，就是成为那个主动的‘连接者’与‘转化者’，将最前沿的理念与技术，带回我们的故乡，带回我们的校园，让国门的孩子同样能站在时代的起跑线上。”何玉霞说。

“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。AI就是点燃这把火的新火种！”闫寒冰教授在线上演讲中的这句话，也在边境国门学校的校长们的心中“点燃了一把火”。

从“技术赋能”到“精神铸魂”

红色研学唤醒育人初心

“东方红，太阳升。中国出了个毛泽东……”延安大学报告厅，来自边境地区的校长们齐声合唱《东方红》，歌声里满是对革命先辈的崇敬。为期两天的红色研学作为本次培训的“重头戏”，让这场学习从“技术赋能”延伸至“精神铸魂”。

“教师的最高成就不仅是成为名师，更是培养出人格健全、兼具家国情怀、社会责任与创新能力的时代新人。”陕西师范大学校长游旭群在讲座中的这番话语，在这一时空变得可亲可感，让参训校长记忆犹新。

在延安革命纪念馆，泛黄的文献、锈迹斑斑的武器、复原的窑洞场景，将中国共产党在延安13年的奋斗历程具象化。参训校长驻足凝视“白求恩使用过的手术器械”，聆听“自己动手、丰衣足食”的故事，真切感受革命先辈的初心。“站在延安这片红色热土上，我们深刻感受到延安精神正在这里薪火相传。”新疆生产建设兵团第九师一六六团中学副校长潘思雨说。

在《歌声里的党史》一课中，来自边境的校长们一起学唱《东方红》《军民大生产》；晚间，他们共同观看大型红色历史舞台剧《延安保育院》，追寻革命先辈在艰苦环境中创办学校、坚守教育信仰的事迹，红色旋律唤醒记忆，引发校长们强烈的情感共鸣，许多人心潮澎湃、热泪盈眶。

“这种沉浸式学习比单纯讲课更震撼。”李永顺说，“回去后我们要进一步发挥满洲里国门、红色秘密交通线遗址、中共六大展览馆等爱国主义教育基地的作用，将延安精神与东北抗联精神深度融合，开发‘行走的思政课’。”

当参训校长来到延川县梁家河大队，走进习近平总书记当年插队时的知青旧居，看到土窑洞、煤油灯、沼气池、铁业社这些带着岁月痕迹的实物，更增感慨。“走进梁家河，青年习近平扎根基层、俯身为民的实干身影清晰可见，那份‘把心交给群众’的担当令人肃然起敬。”云南省德宏州瑞丽市第五小学副校长马国东由衷说道。

参训校长参观梁家河村史馆

红色的印记深植心间，终将为参训校长弘扬教育家精神、为边疆育时代新人提供不竭动力。“我们要培养的，是既有创新素养，又能扎根边疆、心怀家国的下一代。这份‘红色烙印’，是我们边境教育最厚重的底色，也是我们管理者必须扛起的责任。”何玉霞动情地说。

“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程……”10月27日下午，杨家岭革命旧址的窑洞前，校长们举起右拳重温入党誓词，铿锵誓言久久回荡在窑洞上空，飘向远方。

从“取经”到“播种”

智慧星火如何燎原

10天培训，校长们不仅收获了技术方法，更重塑了对边境教育的信心。

“以前觉得AI是发达地区的‘专属品’，想过‘等条件好了再谈技术’，现在才知道，AI能帮我们解决师资短板。”刘志军坦言，这一路不虚此行。

广西东兴市实验中学副校长谢芳则形象地说：“边境地区教学资源匮乏，数字技术就像一座桥梁，能跨越地理阻隔，把优质资源送到孩子们身边。”

培训接近尾声，马国东带领小组创作了诗歌《数智赋能边疆有我》，朗诵声中充满坚定：“从雪山草原到AI课堂，我们要让边境教育插上翅膀。”他的学校计划引入AI翻译工具，解决傣族、景颇族学生的语言障碍，并开发“一带一路”主题课程。“培训前，我只听过AI；现在，我能用豆包生成教案，用‘班级优化大师’分析学情。这就是进步。”马国东说。